Una mirada desde el trabajo social...

Desde el TRABAJO SOCIAL se intenta abordar los distintos tipos de infancia y sus problemáticas.

Creo particularmente que muchos de los que ingresamos en ésta carrera,lo hacemos con la intención de poseer las herramientas y los conocimientos necesarios para poder "ayudar". Sabiendo que la única manera de hacerlo es teniendo principios justos y mucha responsabilidad.

Comencemos por la definición TRABAJO SOCIAL:

La profesión de TRABAJO SOCIAL promueve el cambio social,la resolución de problemas en las relaciones humanas y el fortalecimiento y la liberación del pueblo para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajador social interviene en los puntos en que las personas interactúan con su entorno. Los principios de los Derechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el trabajo social.

Entonces la pregunta ahora es: ¿QUE HACEN LOS ASISTENTES SOCIALES?

*Orientan a las personas para desarrollar sus capacidades y así resolver sus problemas sociales, individuales y colectivos.

*Facilitan información y conexiones sociales entre individuos e instituciones.

*Conocen, interpretan e intervienen en la realidad social.

*Trabajan en equipo ínter o multidisciplinarios.

*Elaboran, ejecutan y evalúan programas y proyectos sociales.

*Asumen cuando se requiere el papel de líderes.

*Realizan investigaciones utilizando metodologías científicas.

*Crean e implementan políticas sociales

CONCLUSIÓN:

El trabajo social en sus distintas expresiones se dirige a múltiples y complejas relaciones entre las personas y sus ambientes. Esta enfocado a la solución de problemas y al cambio;por ello los trabajadores sociales son agentes de cambio en la sociedad y en las vidas de las personas, familias y comunidades para las que trabajan.

Dedicado a todos mis compañeros del curso inicial, espero que no pierdan nunca las ganas y deseos de ser agentes socializadores con todas las letras!!!

Quienes acceden a la era digital?

El tipo de infancia desrrealizada es que la que podemos observar cuando se habla de trabajo infantil,debido a que se encuentra vinculado a las condiciones de pobreza de las familias-ya se trate de pobreza estructural o bien situaciones de empobrecimiento frente al ajuste económico-que las coloca en condición de vulnerabilidad social,esto es que pierden su capacidad económica y cultural de contención.Así los niños y niñas recurren a diversas estrategias de supervivencia, realizando diferentes actividades en su mayoría en la calle para generar ingresos.(Manuel Castell,2001)

Es por eso que algunos proyectos han convertido a internet y los juegos en red en una vía de escape para los adolescentes, especialmente para aquellos que viven en situaciones complicadas. Dichos proyectos se han usado en Bs. As. como herramienta de entretenimiento y aprendizaje de los niños y adolescentes que viven en las calles; los cuales surgirían cuando se detectó que gastaban el 60% de lo que generaban con limosnas en locales de juegos de red.

En los niños de hoy se está desarrollando rápidamente una "cultura de los medios" especialmente por el uso de internet. La posibilidad que la exploración de internet pueda conducir a un contenido inadecuado o a contactos peligrosos con extraños ha dado lugar a esfuerzos por crear "zonas seguras" y leyes para proteger la navegación de los niños.

A muchos padres la velocidad de desarrollo de la "generación digital" nos ha dejado en una situación de desventaja frente a hijos que han crecido con el computador como un elemento mas de su vida diaria.

La edad de acceso a internet es cada vez mas temprana decimos que" nacen con la computadora bajo el brazo".

Hallándose por un lado quienes defienden internet como la herramienta comunicacional y promueven su inclusión en las escuelas, mientras que sus detractores afirman que un uso indiscriminado del mismo acarrea como principal consecuencia que los chicos tomen cada vez mas distancia de los libros

La cuestión de acceso a las nuevas tecnologías de la información se ha instalado en el imaginario de los jóvenes y de sus familias,independientemente de su condición socio-cultural, como una necesidad indiscutible. ( Cuantas veces hemos escuchado decir al común de la gente: "si los niños no tienen una computadora van a tener mas problemas, pues en la escuela van a saber menos que los que sí tienen")

CONCLUSIÓN:

Estamos hablando de chicos cada vez mas adultizados, por su capacidad de elección, por su independencia. Y a la vez mas indefensos, frente al consumo, los medios y el Estado que no los integra.

Entre infancias hiperrealizadas e infancias desrealizadas

Habiendo analizado la concepción de la infancia hoy y sabiendo el modelo con que se organizaron las sociedades latinoamericanas desde el siglo XIX hasta la segunda mitad del siglo XX; concluimos en que con la llegada de la globalización se produce el fin de la sociedad salarial ,marcando el comienzo de una sociedad caracterizada por la desocupación y la exclusión social.

"A las nuevas generaciones se les propone globalizarse como trabajadores y como consumidores. Son jóvenes flexibilizados laboralmente,desprovistos cada vez más de protecciones,que deben buscar mas educación pero encuentran menos oportunidades". (GarciaCanclini,N,Diferentes ,desiguales,desconectados:mapas de la interculturalidad,Barcelona,Gedisa,2005)

Hay una nueva noción de tiempo y espacio, por ende nuevos procesos para organizar y construir el mundo. Surge así una nueva división entre los conectados y no conectados a una agencia socializadora (Internet)que impacta directamente en la conformación de identidad de adolescentes y niños.

"Los videojuegos,el hipertexto,la hipermedia,la instantaneidad y la velocidad devienen en una nueva noción de tiempo y espacio. Surge así una nueva brecha que diferencia a aquellos socializados por dentro y fuera de su entorno. Los adolescentes y niños conectados están en relación con una nueva y poderosísima agencia socializadora que tendrá fuertes impactos en la constitución de la/s subjetividad/es."(Goodson,I,La vida en pantalla.La subjetividad en la era de internet,Barcelona,Paidós,1994)

La crisis de la infancia moderna y el avance tecnológico que multiplicó la cantidad y velocidad de información daría lugar a dos formas antagónicas de niñez

HIPERRREALIZADA: Es la infancia de los niños con acceso a información. Estos infantes no inspiran ternura ni tienen la inocencia de los de antaño.

Concurren a la escuela y viven con adultos. Comprenden mejor y mas rápido los cambios tecnológicos, nacieron en la era del cambio constante y se adaptan con facilidad. Están inmersos en pantallas. "Como operadores mediáticos se adueñan de experiencias y saberes que a todos nosotros nos costó décadas procesar. Con videjuegos cuyo premio es la nueva vida,el continuar el juego, la permanencia."(Naradowki;1999 pp.50)

Son niños económicamente dependientes,pero independientes respecto al saber, para ellos la edad no es un impedimento para llegar al conocimiento.

DESREALIZADA:"Son niños hacia los cuales dificilmente tendremos un sentimiento moderno de infancia,ternura y protección".(Naradowoiski;1999 pp.51)

Una niñez que no es obediente-porque no presisa obedecer,en muchos casos-una niñez que no es dependiente,puede negociar para lograr su sustento,es una niñez con cierta autonomía económica y cultural, ya que elabora sus propios códigos.

Se trata de "analfabetos virtuales" ya que no tienen acceso a internet.No concurren a la escuela, trabajan.Se trata de niños incorregibles porque el Estado acepta que no tengan una infancia realizada. Se establecen para ellos políticas de "compensación"por parte del Estado, y sobre todo por parte de organizaciones no gubernamentales.

Un niño considerado peligroso, porque se sospecha de su carácter infantil. Pasa a ser tratado como un menor.

El avance tecnológico facilitó el acceso a los niños a la información poniendo en jaque al adulto en su posición de saber, ya que ambos tienen la misma posibilidad de acceso.

Es aquí donde yo particularmente me detengo a reflexionar, ya que ésta situación me obligó a relacionarme con un "aparato" llamado "computadora" al que miraba desde lejos y con el que jamás me había interesado familiarizarme.Buscar en internet? Eso no era para mí,yo me quedo en la biblioteca con los libros de papel!!Además, al realizar una encuesta sobre si los niños de hoy leían mas o menos que antes y que tipo de lectura preferías si LIBRO o INTERNET, observé que aquellos que eran cotemporáneos a mí (y no voy a develar mi edad);respondían sistemáticamente que si a la primer pregunta y LIBROS obviamente a la segunda. A la vez que indicaban que el uso intensivo del móvil y el chat traería consecuencias negativas sobre el vocabulario, gramática y ortografía.
Pero...a raíz de haber realizado el taller inicial de trabajo social descubrí que no podía quedarme afuera de esta realidad en la que la división está fuertemente marcada entre los CONECTADOS y los NO CONECTADOS.De que lado creés estar? He aquí mi gran interrogante.

Entonces comprendí que el teléfono móvil e internet son canales de comunicación y expresión que contribuyen a las relaciones sociales, al entretenimiento y al aprendizaje de niños y jóvenes con sus propias reglas y su propio lenguaje.
Los niños y adolescentes; a diferencia de sus padres usan las pantallas de tv, computadora y celulares como instrumento, no como medio; el teléfono lo usan mas para jugar,escuchar música y mensajearse con sus amigos que para hablar, la tv la usan como pantalla para jugar videojuegos, difícilmente se sientan a una hora precisa a ver un programa, para ellos es prioridad participar.

CONCLUSION: A CONECTARSE!! No podemos ni debemos quedarnos afuera.